Du 23 au 25 juillet 2024, Grand-Popo accueille l’atelier de suivi des recommandations de la 7e Conférence Internationale pour l’Education des Adultes (CONFITEA VII). A l’initiative du réseau Pamoja Education et de DVV International, la rencontre mobilise des acteurs de l’Alphabétisation et de l’Education des Adultes (AEA) venus du Togo et du Bénin. Cet atelier international ambitionne de faire le suivi du cadre d’action de Marrakech adopté en juin 2022. A cette rencontre, les participants auront une meilleure connaissance dudit cadre d’action afin de se l’approprier. Ils feront le point de la mise en œuvre des recommandations de la CONFINTEA 7 et valideront également la feuille de route relative aux actions prioritaires à mener par les parties prenantes des deux pays au cours des trois prochaines années (2024-2026). Au terme de l’atelier, les participants feront des recommandations afin que le cadre d’action de Marrakech devienne une réalité dans les deux pays, en vue de garantir aux populations une éducation de qualité sur un pied d’égalité et un apprentissage tout au long de la vie.
Pour rappel, la CONFINTEA est une conférence intergouvernementale (catégorie II) de l’UNESCO qui se déroule tous les 12 ans et réunit des représentants de la communauté internationale de l’apprentissage et de l’éducation des adultes. Les participants à la CONFINTEA 7, tenue du 15 au 17 juin 2022 à Marrakech au Maroc ont fait le point sur les réalisations en matière d’apprentissage et d’éducation des adultes et discuté des défis à relever et élaboré un nouveau Cadre d’action pour faire de l’apprentissage et de l’éducation des adultes une réalité dans le monde entier. Le cadre d’action de Marrakech sera donc la boussole qui guidera les actions des parties prenantes de l’éducation des adultes durant la période 2022-2034.
Le réseau Pamoja Education, quant à lui, est composé des réseaux de quatorze (14) pays : le Bénin, le Burkina Faso, la Guinée-Bissau, la Guinée, la Gambie, le Ghana, le Libéria, le Mali, le Niger, le Nigeria, le Sénégal, la Sierra-Leonne’, le Togo et le Maroc. Il promeut l’éducation en tant que droit humain fondamental et fait le plaidoyer à l’endroit des gouvernements pour qu’ils respectent leurs engagements à fournir une éducation publique et un apprentissage tout au long de la vie gratuits, inclusifs et de qualité pour tous, en particulier pour les jeunes, les adultes et les communautés marginalisées ou exclues.
Adjéi KPONON
