Master Conception et Gestion des Innovations Pédagogiques : Former des cadres pointus pour l’éducation

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L’Ecole Normale Supérieure de l’Université Abdou Moumouni du Niger accueille le master Conception et Gestion des Innovations Pédagogiques (CGIP). La création de cette formation s’inscrit dans le cadre de la mise en œuvre du Programme Régional d’Appui à la Qualité de l’Education en Afrique de l’Ouest (PRAQUE AO).

La voix résonante, devant les professionnels des médias réunis dans le cadre d’un atelier d’information sur le PRAQUE, Akilas Tchékpo fait le témoignage de son expérience. Etudiant en fin de formation pour le compte de la 2e cohorte du master CGIP, c’est avec enthousiasme qu’il présente ce pan du PRAQUE aux journalistes. « Ce master est une des formations les plus réputées dans notre sous-région en matière d’éducation. C’est une formation de qualité par rapport au personnel engagé, le matériel didactique utilisé », informe le jeune professionnel, plus que trentenaire. Cette formation en master est logée au sein de l’Ecole Normale Supérieure de l’Université Abdou Moumouni de Niamey, au Niger.

Akilas Tchèkpo devant les professionnels des médias

 

Une formation de pointe

Le master CGIP est une formation de quatre semestres. Aujourd’hui, le programme est à sa troisième cohorte d’apprenants. « C’est une composante du Programme Régional d’Appui à la Qualité de l’Education dont l’objectif est de renforcer les capacités des cadres des ministères et des organisations de la société civile intervenant dans le domaine de l’éducation », informait Franck Arnaud Sedjro, premier responsable du Comité National PRAQUE AO au Bénin. Ainsi, l’ambition cachée derrière cette formation est de disposer de cadres capables de concevoir, d’appliquer, de suivre, d’évaluer et de valider des pratiques éducatives susceptibles de contribuer à l’amélioration de la qualité de l’éducation de base formelle et non formelle en Afrique. Initialement déroulé en présentiel, ce qui nécessitait de se rendre à Niamey pour suivre la formation, le master est désormais entièrement à distance. Le but est de permettre une plus grande participation des acteurs depuis leurs pays respectifs.
En prenant part à cette formation, les mastérants vont être capables de concevoir un document de projets/programmes éducatifs, gérer les projets/programmes éducatifs tout en assurant le suivi et l’évaluation, et, gérer la communication interne et externe. Déjà bénéficiaire de la formation, Akilas Tchèkpo renchérit : « L’objectif de ce master est de former les spécialistes en éducation, en alternative éducative, alphabétisation, éducation non formelle. Il veut rendre ces spécialistes capables de concevoir les matériels didactiques, de mener des plaidoyers auprès des partenaires, capables de réaliser des référentiels de formation. »
Accéder à cette formation demande de remplir certaines conditions.

Intégrer le parcours CGIP

Etre titulaire d’au moins une Licence (ou diplôme équivalent) avec trois ans d’expérience professionnelle dans le domaine de l’éducation et de la formation ; avoir des capacités à suivre des cours en ligne et disposer d’une source de financement. Ce sont les conditions à remplir pour prendre part au MCGIP, selon les précisions de l’administration de l’Ecole Normale Supérieure (ENS), inscrites dans la brochure d’informations. En effet, la contribution financière pour prendre part à cette formation à distance, offerte par l’ENS avec l’appui de la Direction du Développement et de la Coopération (DDC) Suisse, varie selon les cibles. Les étudiants nigériens, ils doivent débourser 550 000 FCFA pour s’inscrire et suivre la formation. Ceux des pays membres de l’UEMOA doivent verser 800 000 FCFA. Pour les autres pays, ils doivent s’acquitter de 1 000 000 FCFA pour espérer suivre la formation. A tout cela s’ajoute le dossier composé de plusieurs pièces administratives et académiques.
Cependant, une bourse est offerte mais est attribuée courant la formation. « Il y a une bourse offerte mais, elle n’est pas automatique. Vous devez prouver qu’au cas où vous n’êtes pas retenus, vous pourrez payer les frais de formation. Vous devez prouver que vous avez ce montant dans votre compte et présenter le relevé de compte, après avoir été retenu », fait savoir Akilas Tchèkpo, dans sa chemise blanche.
Une fois inscrit, c’est un programme dense qui attend les participants.

Un contenu de formation complet pour plusieurs débouchés

De nombreuses Unités d’Enseignement (UE) sont inscrites pour enrichir cette formation. Voici certaines d’entre elles. UE.428 : Méthodologie de la recherche ; UE 425 : Management ; UE 426 : Elaboration et gestion de la démarche éducative, etc. A l’intérieur des UE se trouvent des ECUE dont voici un échantillon : ECUE.534.3 : La démarche qualité ISO 9001 ; ECUE.537.1 : Capitalisation des alternatives éducatives ; ECUE.536.3 : Théories et pratiques des organisations ; ECUE.533.3 : Genre et Education ; ECUE 535.3: Marketing Social ; ECUE.531.3 : Ingénierie de la validation des offres éducatives de qualité ; ECUE.538.1 : Pédagogie de stage 2, etc.
Pour en faire des praticiens complets, les apprenants du master Conception et Gestion des Innovations Pédagogiques (CGIP) bénéficient d’un stage durant leur formation. Pour le 4e semestre, les apprenants doivent s’investir pour produire un mémoire professionnel. Avec tous ces acquis, les détenteurs de ce master sont en pole position pour décrocher des postes de Chargé du plaidoyer, Chargé du projet/ programme éducatif, Conseiller d’aide, Chargé de suivi évaluation et Consultant en éducation.
En plus de cette formation en master conduite par l’ENS, le PRAQUE AO initie aussi d’autres formations sous la coupole de l’Institut de Formation en Alphabétisation et Education Non Formelle(IFAENF), la deuxième institution de mise en œuvre du programme, en plus du Pamoja.

Adjéi KPONON

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