«C’est un grand plaisir pour moi d’avoir accueilli cette formation parce que je l’ai tant désirée. C’est un rêve qui s’accomplit, ma soif est entièrement étanchée. Avec cette formation donnée à mes apprenants, je crois que désormais, j’aurai un club vivant qui pourra écrire un article journalistique pour tous les évènements qui vont se déroulerau sein de l’établissement, voire dans la commune. Ceux qui ont suivi cette formation pourront être des formateurs auprès des autres classes. » Ce sont les impressions de Corneille Anago, le directeur du Collège Catholique ‘‘Notre Dame de la Nativité’’ de Gogounou, qui se prête ainsi à l’exercice d’interview sous le regard de ses apprenants des classes de 4e et 3e. Ces derniers en effet, ont bénéficié d’une session de formation sur l’initiation à l’écriture journalistique, du 12 au 19 février 2024, dans leur collège. Initialement destinées à vingt apprenants du collège, ils étaient finalement cinquante-sept apprenants à s’approprier les règles de l’écriture journalistique. En plus de Gogounou, le même exercice a été répété dans les communes de Ségbana, Kandi, Malanville, Natitingou et Toucountouna pour un total de dix établissements.
En effet, l’initiation à l’écriture journalistique est une activité inscrite dans le cadre de la mise en œuvre du projet Mobilisation Education Dialogue Informations au Bénin (MEDIA B). En outillant ces apprenants, l’objectif est de créer une pépinière de jeunes élèves capables de participer à la lutte contre les violences dans leur communauté à travers la détection de fausses informations, la dénonciation des actes de violence et la sensibilisation de leurs pairs.
A travers le contenu du module, les formateurs ont présenté et défini ce qu’est l’information, ce en quoi consistent le travail du journaliste, les principes de l’écriture journalistique. Ils ont ensuite aidé les participants à cerner les notions de sujets et d’angles journalistiques, de plan d’un article de presse notamment, la pyramide inversée et la composition d’un article de presse. Les formateurs ont aussi présenté les genres journalistiques aux apprenants avant d’insister sur le compte-rendu, le reportage, l’interview et le portrait. Ils n’ont pas manqué d’entrer dans les détails avec la formulation des phrases. Pour mettre la main à la pâte, les apprenants ont fait de nombreux exercices pratiques pour comprendre davantage les exigences de la rédaction d’un article de presse. A partir de ces informations, quelques pistes leur ont été données sur la détection de fausses informations.
Adjéi KPONON
