Performances des ONG dans le secteur de l’éducation : De nouvelles recommandations pour plus d’impacts

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«Au niveau administratif, aller vers une meilleure coordination des actions des Organisations Non Gouvernementales (ONG) avec les autorités gouvernementales ; poursuivre les sensibilisations de la communauté sur l’importance de l’éducation, envoyer les enfants à l’école et les garder là ; agir pour le changement de mentalité pour faire comprendre aux parents qu’ils doivent envoyer les enfants vers des formations professionnelles et techniques même celles agricoles ; créer des groupes locaux de développement constitués des ONG locales, des bénéficiaires des projets, des autorités traditionnelles, pour assurer la redevabilité, la transparence et les impacts sur les bénéficiaires. » Ce sont là quelques recommandations faites à l’issue des échanges lors du panel portant sur « Les actions des ONG internationales du secteur de l’éducation au Bénin » et du partage des bonnes pratiques entre organisations et experts.
La rencontre s’inscrit dans le cadre de la première revue de la contribution des ONG internationales au développement du Bénin. Elle s’est tenue, le vendredi 13 octobre 2023, à l’hôtel Azalaï de Cotonou et a réuni les organisations membres de la Plateforme des Organisations Non Gouvernementales Internationales du Bénin (PONGIB) et les pouvoirs publics. Pour cette première édition, le thème retenu est « Agenda 2030 au Bénin : Contribution des ONG internationales à l’atteinte des ODD et au Programme d’Actions du Gouvernement ».
Il s’est agi pour ce premier panel de jeter un regard rétrospectif sur les actions des ONG internationales au Bénin. Pour la circonstance, le panel a été animé par Maoudi Jonhson, planificateur de l’éducation, Mahanmadou Nondichao, cadre au Ministère des Enseignements Maternel et Primaire (MEMP), et le docteur Prosper Tonato, chef de projet adjoint à Catholic Relief Service (CRS). Lors des échanges, panélistes et participants ont souligné la nécessité de mutualiser les ressources, de mettre en place des plateformes des acteurs et des bénéficiaires des projets, de prendre en compte l’inclusion, la formation dans les métiers pourvoyeurs de l’économie locale, la formation technique et professionnelle certifiée par le CQP et le CQM, les alternatives éducatives, dans les différents débats et initiatives dans le secteur de l’éducation.

Adjéi KPONON

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