Rapport de l’évaluation en fabrication de jeux et jouets : Les bénéficiaires plaident pour l’extension de la formation

Félicitations et encouragements ont marqué les esprits à l’atelier de dissémination du rapport de l’évaluation de la formation sur la fabrication des jeux et jouets à partir des matériaux locaux. C’était le samedi 11 décembre 2021 à la bourse du travail à Cotonou en présence des autorités du Ministère des Enseignements Maternel et Primaire. Le Syndicat National des Enseignants des Ecoles Maternelles du Bénin (SYNAEM-Bénin) peut se réjouir d’avoir impacté les écoles maternelles.

Au cours de ces trois dernières années, le secteur de la petite enfance a connu un changement positif au Bénin et offre désormais l’environnement d’éveil tant souhaité aux bouts de choux. Les activités ludiques sont effectives dans les écoles maternelles au grand bonheur des enfants et à la grande satisfaction des acteurs du sous-secteur de l’enseignement maternel. Le mérite revient au SYNAEM-Bénin qui, avec le soutien financier de la Fédération Canadienne des Enseignants et Enseignantes/Canadian’s Teacher’s Fédération (FCE/CTF), a décidé d’en finir avec le déficit en jeux et jouets dans les écoles maternelles du Bénin. Résultats, les acteurs de l’éducation témoignent aujourd’hui de l’impact de ladite formation, organisée dans les douze (12) départements du Bénin, au profit des animateurs et animatrices depuis bientôt trois ans.
Nous sommes le samedi 11 décembre 2021 à la bourse du travail à Cotonou où bénéficiaires, formateurs et cadres du secteur éducatif se sont réunis pour disséminer le rapport de l’évaluation de la formation. Pour planter le décor de cet atelier, Gaétan Kponoukon, secrétaire général du SYNAEM-Bénin affirme que l’école maternelle est le socle du développement du système éducatif et par conséquent la formation des enseignants contribue à l’amélioration de la qualité de l’offre éducative. «Le SYNAEM-Bénin, depuis 2019, a formé ses membres sur la fabrication des jeux et jouets avec les matériaux du milieu et par conséquent doté les écoles maternelles de tous les départements du Bénin en matériels didactiques», renseigne le syndicaliste du développement.
Aux yeux de Apollinaire Afféwé, secrétaire général de l’UNSTB, la décision de faire le bilan du chemin parcouru depuis 2019 est une démarche responsable, une démarche qui prouve que l’on sait ce que l’on veut, l’on a conscience de ce que l’on fait et que l’on est préoccupé par la réalisation, le changement espéré. «Vous avez reçu des connaissances, vous les avez mises en application. Vous avez fabriqué des jeux et jouets et aujourd’hui, la majorité de nos écoles maternelles sont équipées en jeux et jouets. C’est un plaisir en ce sens que quand vous sillonnez tout le Bénin aujourd’hui, vous arrivez dans un département, vous vous rendez compte qu’au moins une ou deux écoles sont bien équipées en jeux et jouets», fait remarquer Hector Fanou, représentant des formateurs.
A en croire Antoine Dossou, porte-parole des bénéficiaires, cette formation constitue une opportunité d’acquisition du savoir-faire et du savoir-être dans chaque école. Nous comptons, informe-t-il, perpétuer cette formation au profit de la génération montante enseignante pour que les acquis de la formation soient préservés dans le temps et dans l’espace.
Un engagement qui s’est fait accompagner d’un applaudissement nourri de Hounkanlin Ebah, représentant du ministre des Enseignements Maternel et Primaire qui n’a pas manqué d’ajouter : «nous devons remercier la FCE/CTF qui vous accompagne depuis des années. Je vous exhorte, au nom du ministre des Enseignements Maternel et Primaire, à prendre en compte les acquis de la formation, à se les approprier, à multiplier au niveau des Unités Pédagogiques (UP) pour que tous les enseignants de la maternelle soient au même niveau d’information et de formation».

Les grands acquis de la formation

«360 enseignants des écoles maternelles touchés dans 12 départements du Bénin ont coaché, à leur tour, 1.151 autres enseignants. Les enseignants formés proviennent de plus de 281 écoles maternelles contenant au total 29.663 écoliers dont 43% de filles. En ce qui concerne l’appréciation de la formation par les participants, 97% des répondants estiment que les séances organisées sont bonnes ou excellentes. De plus, 97% des participants sont totalement satisfaits de l’initiative et pensent que la formation a eu des effets positifs sur l’animation des sections. A cela s’ajoutent plus de 80% des répondants qui déclarent que la formation présente des forces et 85% pensent que la formation a des opportunités pour le sous-secteur». Ce sont les grandes statistiques du rapport de l’évaluation de la formation sur la fabrication des jeux et jouets à partir des matériaux locaux. De la présentation assurée par le consultant Edmond Gandji, il convient de retenir que cette évaluation a suivi une démarche méthodologique scientifique basée sur les principes de la statistique différentielle.

Quelques recommandations pour l’amélioration des actions futures

1- Le SYNAEM-Bénin doit revenir sur la même formation en mettant l’accent sur le volet «PRATIQUE» de la thématique;
2- Le SYNAEM-Benin doit augmenter la durée des prochaines formations afin que tout le contour des thématiques soit cerné;
3- Le SYNAEM-Benin doit élargir les prochaines actions allant dans le sens de renforcement de capacités à tous les enseignants membres. Cela permettra de produire plus d’impact dans le sous-ordre;
4- Le SYNAEM-Benin doit aussi étendre la formation à d’autres enseignants même ceux qui ne sont pas membres du SYNAEM-Benin, afin de susciter l’envie des autres organisations syndicales à initier des actions pratiques dans le sous-secteur. Cela permettra également de prendre en compte tout le sous-secteur de l’enseignement maternel et de générer un impact plus inclusif;
5-Le SYNAEM-Benin doit initier des actions d’atténuation de l’impact des changements climatiques sur l’éducation de la petite enfance;
6-Enfin, le SYNAEM-Benin doit promouvoir les bibliothèques enfantines dans les départements pour susciter, dans le rang des enfants, la prélecture, etc.