« Nous manquons à notre devoir envers les enfants. A l’échelle du globe, un trop grand nombre de systèmes éducatifs consacrent la part de ressources la moins importante aux enfants qui en ont le plus besoin. », a déploré Catherine Rusell, la directrice générale de l’Unicef, suite à la publication d’un nouveau rapport intitulé « Transformer l’éducation au moyen de financements équitables ».
En effet, ce nouveau rapport publié le mardi dernier fait état de ce que, les fonds publics nationaux destinés à l’éducation, sont moins bénéfiques aux enfants provenant des ménages les plus pauvres tandis que les enfants riches y bénéficient plus. « Les élèves du quintile le plus pauvre reçoivent en moyenne à peine 16% des financements publics en faveur de l’éducation contre 28% pour les élèves du quintile le plus riche. », renseigne le rapport. Le même rapport précise que « dans un pays sur 10, les élèves issus des ménages les plus riches reçoivent une part du budget public consacré à l’éducation au moins quatre fois supérieure à celle allouée aux élèves issus des ménages les plus pauvres. Cette conclusion est tirée des données relatives aux dépenses publiques en faveur de l’enseignement préscolaire, primaire, secondaire et supérieur issues de 102 pays.
L’institution onusienne incite, au regard de ces réalités, les gouvernements à investir davantage et de manière plus équitable pour mettre fin à la crise de l’apprentissage qui touche des millions d’enfants.
Estelle DJIGRI
